ABREVIATURA

La representación escrita de una o varias palabras que mediante una o varias de sus letras se puede hacer que la palabra o las palabras en cuestión resulten más cortas en el texto. Las abreviaturas se crean eliminando algunas de las letras o sílabas finales o centrales y, según la RAE, siempre se cierran con un punto (aunque hay algunos ejemplos aceptados por la propia RAE, como la abreviatura convencional de "c/c", que no siguen esta norma).

Cualquier escritor puede crear una abreviatura para su uso particular. No obstante, muchas abreviaturas tienen una forma convencional de uso general. Debido a esta facultad del escritor, suele ser una norma de estilo que las abreviaturas particulares o las de uso específico sean recogidas en un glosario al principio o el final de la obra (especialmente cuando ésta es extensa y tiene formato de libro).

Métodos para abreviar

Habitualmente se consideran dos formas normales de abreviación: truncamiento y contracción. La primera implica la eliminación de la parte final de la palabra (por ejemplo, "av." por ‘avenida’ o "c." por ‘calle’). Las abreviaturas obtenidas por truncamiento nunca pueden terminar en vocal (por ejemplo, aunque en inglés es muy habitual, la abreviación "ave." por ‘avenida’ es incorrecta en castellano). En la construcción de abreviaturas por contracción, se eliminan las letras centrales de la palabra y se dejan sólo las letras más representativas (por ejemplo, "avda." por ‘avenida’ o "cl." por ‘calle’). En este segundo método, es habitual el uso de una letra o letras finales voladas (por ejemplo, "adm.or" por ‘administrador’ o "n.º" por ‘número’). Estas letras voladas pueden escribirse subrayadas o sin subrayar.

Como se indica más arriba, la norma de la RAE es que las abreviaturas siempre finalizan en un punto, excepción hecha de los símbolos (no son abreviaturas) y los acrónimos. También se exceptúan a esta regla aquellas abreviaturas en las que el punto se sustituye por una barra inclinada "/", como en los casos de ‘calle’ ("c/"), ‘cuenta corriente’ ("c/c") o ‘cada uno’ ("c/u"). Como se observa en el anterior ejemplo, cuando la abreviatura se compone de dos palabras, el segundo punto y el espacio que separa a ambas palabras también se eliminan. Otro caso de excepción a la regla del punto es el de las abreviaturas que se escriben entre paréntesis (por ejemplo "(a)" por ‘alias’). Por el contrario, sí se debe escribir el punto antes de las letras voladas (por ejemplo, "Sr.ª" por ‘señora’ o "art.º" por ‘artículo’), y esto incluye el uso del mismo en abreviaturas con numerales (por ejemplo, "3.º" por ‘tercero’ o "1.er" por ‘primer’). Por otra parte, cuando la abreviatura sea la última palabra de la oración, el punto que señala el final de la misma sustituye al correspondiente punto de la abreviatura (por ejemplo en "trajo escoplo, martillo, llaves, etc."). No obstante, si la oración terminase con algún otro signo de puntuación (típicamente, el signo de interrogación o los puntos suspensivos), el uso del punto sí se considera necesario.

Otra cuestión interesante es que las abreviaturas mantienen las tildes de sus palabras de origen (por ejemplo, "pág." por ‘página’ o "admón." por ‘administración’). Incluso en sus formas voladas (por ejemplo en "C.ía").

Por lo general, el uso de mayúsculas en las abreviaturas corresponden al contexto en el que aparecen. Por ejemplo, "a. C." (no "A. C.") por ‘antes de Cristo’ o "a. D. g." por ‘a Dios gracias’. Sin embargo, hay situaciones en las que esta regla no se sigue. Por ejemplo: los tratamientos ("D.", "Sr.", "S. A. R.") siempre se escriben con mayúsculas, y algunas abreviaturas muy comunes (como "P. V. P." o "D. E. P.") siempre se escriben en mayúsculas.

Las formas plurales de las abreviaturas dependen de su forma de construcción. Si la abreviatura se obtuvo por el procedimiento de truncamiento, la forma normal de usarla en plural es mediante la adición de una -s al final (por ejemplo, "págs."). Si el truncamiento sólo dejó una letra (truncamiento máximo), el plural se expresa duplicando dicha letra (por ejemplo "EE. UU." por ‘Estados Unidos’). En las abreviaturas obtenidas por contracción, las reglas habituales de formación de plurales en español son aplicables: -s si la abreviatura termina en vocal y -es si termina en consonante. Hay, no obstante, algunas excepciones, como la forma habitual abreviada del plural de la palabra usted, que es "Uds." o "Vds.", y la forma habitual abreviada del plural de la palabra ‘peseta’ que es "pts." (y no "ptas"). Las letras voladas utilizadas en la formación de plurales también deben representar concordancia de número, de modo tal que la forma correcta abreviada del plural de ‘número’ es "n.os".

Cuando la abreviatura se ha construido por el procedimiento de contracción, el género de las abreviaturas (en las palabras con doble terminación) puede reflejarse añadiendo una "o" o una "a", según sea masculino o femenino (por ejemplo, "Abg.do" por ‘abogado’ y "Abg.da" por ‘abogada’). En el caso de las palabras cuya forma en género masculino termina en consonante y que son obtenidas por truncamiento, la forma normal de escribirlas es añadiendo una "a" volada al final de la abreviatura (por ejemplo, la forma recomendada por la RAE de la abreviatura para ‘profesora’ es "Prof.ª"), aunque no es infrecuente detectar casos en los que la "a" agregada no tiene forma volada (derivados de la dificultad en el uso de caracteres volados que había en las máquinas de escribir antiguas). Las palabras que terminan en consonante y se obtienen por contracción pueden utilizar cualquiera de las posibilidades anteriores.

El uso de abreviaturas está fuertemente ligado a la presentación impresa del escrito. Así, debe evitarse el uso de una abreviatura cuando sea la única palabra que aparece en una línea del texto (en cuyo caso debe sustituirse por la palabra no abreviada), y no se admite su uso para expresiones que abrevian varias palabras cuando la abreviatura completa no puede escribirse en la misma línea del texto. Por supuesto, esto ya deja entrever que no se permite la división de una abreviatura al final de una línea.

ACRONIMO

En lingüística moderna, un acrónimo (del griego ἄκρος akros, 'extremo' y ὄνομα ónoma, 'nombre') puede ser una sigla que se lee como una palabra o un vocablo formado al unir parte de dos palabras. Este tipo de acrónimos funden dos elementos léxicos tomando, casi siempre, del primer elemento el inicio y del segundo el final.

El significado de un acrónimo es la suma de los significados de las palabras que lo forman. Por ejemplo el término telemática significa "telecomunicación-informática" que a su vez es acrónimo de "información-automática

Los acrónimos se pueden componer de dos sustantivos, motel, del inglés motor-hotel; de un adjetivo y un sustantivo, docudrama, de documental dramático; o de dos adjetivos, spanglish de spanish y english.

Los acrónimos siempre se escriben y pronuncian como una palabra normal, su género es el del elemento principal.

En el español el proceso de acronimia no es muy habitual pero sí es antiguo. Un ejemplo de esto fue el cambio en el siglo XV de la forma de respeto vos por vuestra merced, que dio origen al acrónimo usted [1]

A veces el acrónimo genera confusión en su significado porque usa partes de términos que ya se usaban independientemente como raíces cultas, por ejemplo eurocracia, que significa 'burocracia europea' y no 'poder europeo' como en los términos con -cracia ('poder'), por ejemplo autocracia ('poder de uno') o democracia ('poder del pueblo').

REGLAS ORTOGRAFICAS

Reglas ortográficas generales
-La escritura de la lengua castellana se rige por una serie de reglas ortográficas generales. Gracias a estas reglas, la lengua escrita consigue reproducir la expresión oral en su totalidad.

Una sigla es el proceso de creación de palabras a partir de cada grafema inicial de los términos principales de una expresión compleja. Se habla de sigloide, y no sigla, cuando se incorporan más de un grafema de un término o grafemas de términos secundarios o ambos.

Ejemplo de una sigla legítima es ONU, Organización de las naciones unidas, porque se ha tomado la inicial de los tres términos principales (Organización, naciones y unidas) y no de los secundarios (de y las), términos principales son sustantivos, adjetivos y verbos mientras que secundarios son los morfemas independientes: determinantes, preposiciones y conjunciones.
Un ejemplo de sigloide que incorpora varios grafemas de un término es Renfe, Red nacional de ferrocarriles españoles. Un ejemplo de la incorporación de términos secundarios es PYME, pequeña y mediana empresa

SIGNOS DE PUNTUACIÓN

Los signos de puntuación nos indican pausas obligatorias, supremacía de una frase sobre otra, y nos ayudan a interpretar y aclarar expresiones. La escritura es una forma de comunicación que implica una construcción lineal; dado que es imposible escribirlo todo al mismo tiempo, es necesario separar las ideas, jerarquizarlas y ponerlas en orden.

El uso de los signos de puntuación proporciona al texto una estructura que facilita la lectura y comprensión del mismo; así, éstos se utilizan para: estructurar un texto; delimitar las frases y los párrafos; hacer énfasis en las ideas principales; ordenar las ideas secundarias; eliminar ambigüedades.

El correcto uso de los signos de puntuación asegura la adecuada articulación de las unidades de significado que integran una frase o un párrafo. Por eso los signos de puntuación requieren un empleo muy preciso; si se ponen en el lugar equivocado, las palabras y las frases dejan de decir lo que el autor quería decir. Cuanto más resalten los signos la estructuración del contenido (tema central, subtema, idea, detalle), será más coherente y preciso el texto.

La puntuación varía según el estilo de escritura; sin embargo, las diferencias de estilo que se puedan presentar no eximen a nadie de cumplir con ciertas normas mínimas y de evitar errores generalmente considerados como inaceptables. De ahí la importancia de conocer y aplicar las normas básicas de la puntuación.

Sin embargo, hay que advertir que más allá de cualquier norma establecida, los signos de puntuación componen también la arquitectura del lenguaje y por ende del pensamiento escrito. En este sentido, y tal y como sucede en poesía desde hace más de un siglo, no existen normas exactas para reglamentar el correcto de uso de los signos en las partituras, tanto narrativas como poéticas. En términos de principios y parámetros, los signos de puntuación entrarían a formar parte de los parámetros del lenguaje y en consecuencia se sitúan en un proceso de constante evolución y son variables que pueden depender de otros factores.

Si la finalidad última es la comunicación, podría resultar paradójico encontrarnos con licencias ortográficas que no respetan el modo convencional de escritura y que sin embargo expresan a la perfección los conceptos y los ritmos internos, invisibles de otra manera. Como ejemplo de variable "en el extremo" se situarían los cambios en las formas de escritura que están imponiendo los nuevos medios de comunicación, chat, blog, sms... que más que atacar a las viejas estructuras del lenguaje realizan de él un uso específico, adecuado a la velocidad y otras características del medio en cuestión; aún cuando lo correcto es respetar el uso de los signos de puntuación y evitar la degradación del idioma castellano por modismos y anglicismos.

¿QUE ES VELOCIDAD?

La velocidad es la magnitud física que expresa la variación de posición de un objeto en función del tiempo, o el desplazamiento del objeto por unidad de tiempo. Se suele representar por la letra. La velocidad puede distinguirse según el lapso considerado, por lo cual se hace referencia a la velocidad instantánea, la velocidad media, etcétera. La unidad de velocidad, en el Sistema Internacional de Unidades, es el metro por segundo: ó .

Velocidad v, aceleración a y distancia recorrida S. La gráfica muestra la función velocidad respecto al tiempo, la pendiente de la curva azul será la aceleración y el área bajo la curva entre dos abscisas será el espacio recorrido. En términos precisos, para definir la velocidad de un objeto debe considerarse no sólo la distancia que recorre por unidad de tiempo sino también la dirección y el sentido del desplazamiento, por lo cual la velocidad se expresa como una magnitud vectorial.

¿QUE ES DESTREZA?

Básicamente la destreza es una capacidad una manifestación de una serie de elementos o de un conjunto sólido guiado por la imaginación por la mente, y, por todos aquellos aspectos se desarrollan dentro de nosotros a través de sensaciones y su interpretación.
Por todo aquello que, aunque se expresa a través de elementos físicos, no necesita de ellos para transformarse y evolucionar…el principio básico de desarrollo es la creación y la imaginación…si puedes ver algo en tu mente, si puedes imaginarlo, existe!!
Desde ese momento solo tienes que encontrar el vehiculo para transformarlo en algo visible…es posible que se pueda entender que esto simplemente es darle la vuelta al proceso de la visualización, pero aunque aparentemente sea algo simple es necesaria una lectura diferente desde otro ángulo, desde nuestro punto de vista, para poder prescindir de los dogmas que nos atrapan en un círculo sin fin y nos impiden evolucionar.
Necesitamos más conceptos simples en estructuras complejas ! lo que me importa es la capacidad de observar desde otro Ángulo, desde otra perspectiva, de intentar ver donde otros solo miran.. Y descubrir lo que esta oculto…“nada debe permanecer oculto”, porque aquello que se pretende ocultar a los ojos de otros no puede permanecer oculto a su imaginación.

¿QUE ES HABILIDAD?

Es la destreza para ejecutar una cosa o capacidad para conseguir los objetivos a través de unos hechos en relación con las personas.
La formación de las habilidades depende de las acciones, de los conocimientos y hábitos que conforma un sistema no aditivo que contiene la habilidad.
Las habilidades se forman y desarrollan por la vía de la ejercitación, mediante el entrenamiento continuo y por lo general no aparecen aisladas sino integradas en un sistema. El trabajo con las habilidades presupone la realización de determinadas acciones, que permiten, en correspondencia con los objetivos planteados llevar a la práctica los contenidos adquiridos y los modos de realización de la actividad en cuestión.

Se puede puntualizar, que se habla de desarrollo de la habilidad cuando una vez adquiridos los modos de acción, se inicia el proceso de ejercitación, es decir, el uso de la habilidad recién formada en la cantidad necesaria y con una frecuencia adecuada de modo que vaya haciéndose más fácil de reproducir, y se eliminen los errores. Cuando se garantiza la suficiente ejercitación decimos que la habilidad se desarrolla. Son indicadores de un buen desarrollo: la rapidez y corrección con que la acción se ejecuta.

Son requerimientos en esta etapa de desarrollo de la habilidad el saber precisar cuantas veces, cada cuanto tiempo, y de que forma se realizan las acciones. La ejercitación necesita además de ser suficiente, el ser diversificada, es decir, la presentación de ejercicios variados para evitar el mecanicismo, el formalismo, la respuestas por asociación, etc.

TELEPRONTER

Es un aparato electrónico que refleja el texto de la noticia previamente cargado en una computadora, en un cristal transparente, a través del cual se sitúa en la parte frontal de una cámara. En algunos casos se controlan a través de un pedal en los pies del presentador que al pisarlo el texto avanza y si deja de pisarlo éste se para, así el sujeto puede leer con comodidad y a su ritmo.

En otras ocasiones, es controlado por un operador que debe llevar el ritmo del narrador, para que la lectura se note natural y pausada.

El teleprompter es un elemento fundamental para los noticiarios y espacios informativos, programas en los que el presentador o "ancla" está sentado, aunque puede utilizarse también en programas seguidos por un guión. Además, casi todos los presentadores que lo utilizan tienen el guión impreso como precaución a fallos técnicos que hagan que no funcione bien el aparato.

VIDEO BEAM

Es un proyector de imágenes que trabaja como una pantalla y se proyectan en la pared o en una superficie de tela, el lugar debe ser oscuro para que se vea.
También se dice, que es una especie de proyector de video liviano y fácil de transportar, por medio del cual puedes mostrar tus trabajos y presentaciones desde tu computador a un auditorio o simplemente ver desde la comodidad del hogar una pantalla similar a las pantallas de cine.

Un proyector de vídeo o cañón proyector recibe una señal de vídeo y proyecta la imagen correspondiente en una pantalla de proyección usando un sistema de lentes, permitiendo así visualizar imágenes fijas o en movimiento.
Todos los proyectores de vídeo utilizan una luz muy brillante para proyectar la imagen, y los más modernos pueden corregir curvas, borrones y otras inconsistencias a través de los ajustes manuales. Son mayoritariamente usados en salas de presentaciones o conferencias, en aulas docentes, aunque también se pueden encontrar aplicaciones para cine en casa. La señal de vídeo de entrada puede provenir de diferentes fuentes, como un sintonizador de televisión (terrestre o vía satélite)…
Otro término parecido a proyector de vídeo es retroproyector el cual, a diferencia del primero, se encuentra implantado internamente en el aparato de televisión y proyecta la imagen hacia el observador.

AUDIFONOS

AUDIFONOS

Un audífono o audiófono es un dispositivo electrónico que amplifica y cambia el sonido para permitir una mejor comunicación. Los audífonos reciben el sonido a través de un micrófono, que luego convierte las ondas sonoras en señales eléctricas. El amplificador aumenta el volumen de las señales y luego envía el sonido al oído a través de un altavoz. En España a veces se lo conoce coloquialmente por sonotone, (leído tal como se escribe) nombre de una casa comercial.

Tipos

Los audífonos endoaurales o intraauriculares (ITE, por su sigla en inglés) caben completamente en el oído externo y son usados en los casos de pérdida de audición leve a severa. La caja, que contiene las partes del audífono, se hace de plástico duro. Los ITE pueden acomodar mecanismos técnicos agregados, como la bobina telefónica, una pequeña bobina magnética contenida dentro del audífono que mejora la transmisión de sonido durante las llamadas telefónicas. Los ITE pueden ser dañados por el cerumen de los oídos y su tamaño pequeño puede causar problemas de ajuste y de acoplamiento. Los niños generalmente no los usan porque las carcasas necesitan ser reemplazadas de acuerdo al crecimiento del oído.
Los audífonos retroauriculares (BTE, por su sigla en inglés) se usan detrás del oído y están conectados a un molde de oreja plástico que cabe dentro del oído externo. Las partes de éste se ponen en una caja detrás del oído. El sonido se desplaza a través del molde al interior del oído. Los BTE son usados por personas de todas las edades con pérdida de audición leve a profunda. Los BTE que estén mal ajustados pueden acoplarse, causando un silbido producido por el ajuste del audífono o por la acumulación de cerumen o líquido.
Los audífonos intracanales caben en el canal del oído y están disponibles en dos tamaños. El audífono intracanal (ITC, por su sigla en inglés) está diseñado a medida para ajustarse al tamaño y a la forma del canal del oído y se usa en los casos de pérdida de audición leve a moderadamente severa. Los audífonos completamente en el canal (CIC, por su sigla en inglés) están ocultos dentro del canal del oído y se usan en casos de pérdida de audición leve a severa. Debido a su tamaño pequeño, los audífonos intracanales pueden ser difíciles para el usuario de ajustar y extraer y no tienen espacio para añadir otros dispositivos, como la bobina telefónica. Este tipo de audífonos también puede ser dañados por el cerumen y el drenaje de los oídos. Normalmente no se recomiendan a los niños.

Los audífonos de bolsillo que los pueden guardar en el bolsillo, se usan en personas con pérdida de audición profunda. El audífono se adhiere a una faja o a un bolsillo de Abercrombie y se conecta al oído por un cable. Debido a su gran tamaño, tiene la capacidad para incorporar muchas opciones de procesamiento de señales (como la de la tele), pero se usa generalmente sólo cuando otros tipos de audífonos no se pueden usar.

¿QUE ES UNA GRABADORA?

Video grabadora: Una videograbadora, videocasetera, vídeo, o VCR (acrónimo del inglés video cassette recorder) es un tipo de magnetoscopio de uso doméstico, que utiliza una videocinta extraíble que contiene una cinta magnética para grabar audio y video de una señal de televisión de modo que pueda ser reproducido posteriormente. Muchos VCR poseen su propio sintonizador (para la recepción directa de la TV) y un temporizador programable (que permiten grabar cierto canal a una hora en particular).

Grabadora de cd: Una grabadora de CD es un periférico hardware del computador que se utiliza para grabar y leer datos (información) en un CD.

Las características de estos aparatos pueden variar en velocidad y calidad. Actualmente permiten tanto la lectura, grabado (CD-R) y regrabado (CD-RW) de los CD. El tiempo que requiere cada operación varía, ya que para la lectura es prácticamente instantánea, pero en el caso de grabado y regrabado puede durar 5 minutos (depende de la grabadora y el ordenador usado).

También se le conoce como Tostador de CD o quemador de Discos. Este término proviene de la expresión quemar un CD. A su vez, quemar un CD viene del inglés, ya que en este idioma, la acción de grabar datos en un CD se conoce como burn a CD.

Las grabadoras de CDs tienen una velocidad de giro de 400-1000 rpm (revoluciones por minuto). Todas graban a 150 KB/s (Kilobytes por segundos). Para saber la velocidad a la que puede grabar una grabadora de CD. Habrá que mirar la velocidad de Write (Escritura), por ejemplo; una grabadora soporta una velocidad de grabación de 48X. Habrá que multiplicar, en este caso sería, 48*X (150KB/s)=48*150KB/s= 7200 KB/s. 150KB/s, es llamado tambien como 1 flexo.

Al ir a comprar una unidad grabador a de CD veremos en la caja estos 3 datos (p.ej.):

52x (Escritura) (CD-R)
24x (Re-escritura)(CD-RW)
52x (Lectura) (CR-ROM)

Grabadora de dvd: La Grabadora de DVD también conocida como quemador de DVD se trata de un periférico capaz de leer y grabar en formato DVD todo tipo de datos: audio, video y datos. Los discos DVD grabados pueden ser reproducidos en cualquier Reproductor de DVD.

Grabadora de cinta de video: Una grabadora de cinta de video o VTR (acrónimo del inglés video tape recorder), es una magnetoscopio en la que la grabación se realiza en cinta en bobinas abiertas. La videograbadora (VCR, de Video Cassette Recorder), donde la videocinta esta encerrada en una casete plástico que permite su uso fácil, es la forma de magnetoscopio más familiar y conocida por los consumidores. Los profesionales pueden utilizar otro tipo de videocintas y grabadoras.

En algunas ocasiones se extiende el nombre de VTR (pronunciado en América "BTR") a las videograbadoras e incluso en algunos lugares se les llama "vídeos" a ambos.

SOFTWARE DE VOZ

Los sistemas de audio en el mundo informático han ido evolucionando a la vez que ha ido aumentando la potencia y la capacidad de proceso de información por los ordenadores actuales.

El audio en un ordenador empezó con simples pitidos de aviso en el momento que algo no funcionaba bien, hasta llegar a la actualidad en la que la gran parte de juegos incorporan sonidos reales que nos envuelven y hacen que nos sintamos dentro de este.

El otro tipo de software de reconocimiento de voz es mucho más complejo. Convertir en texto el habla estándar es una tarea extraordinariamente difícil, dada la amplia variación en los patrones del habla humana. Por esta razón, casi todo el software de este tipo (y también algunas de las aplicaciones de comandos de voz básicos) deben ser "entrenadas" para entender la voz de un usuario en particular. Este entrenamiento lo hace usted leyendo a la computadora muestras de texto preparadas que se incluyen con el software. Debido a que el software "sabe" de antemano lo que se supone que usted dice, puede asociar ciertas palabras con la forma en que usted las pronuncia.

Un segundo factor es la "característica de entrenamiento" del software. Mi experiencia con los programas que requieren entrenamiento y los que no, sugiere que entrenar a un programa de dictado de voz para que reconozca sus patrones de habla y acento sigue siendo una buena idea para obtener mejores resultados.

Un tercer factor es el vocabulario activo y total del programa. Dados dos motores de reconocimiento de voz idénticos, el programa que tenga el vocabulario activo más grande reaccionará con mayor rapidez al dictado, y el programa que tenga el vocabulario total más extenso será capaz de almacenar más palabras específicas del usuario.
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Otras características deseables incluyen los comandos de voz para operaciones de cómputo, la traducción de texto a habla para que su computadora le "lea" a usted, y un navegador Web. Las versiones móviles de esos programas emplean una grabadora digital especial para guardar su dictado cuando usted está lejos de la computadora y le permiten reproducirlo para reconocimiento de voz cuando regresa a ella.

Sin importar el programa que elija, algunos de los prerrequisitos para el éxito comprenden los siguientes:
- Una tarjeta de sonido de alta calidad (compatible con Sound Blaster 16 o mejor); consulte el sitio Web del software de la compañía para obtener una lista reciente de tarjetas de sonido recomendadas.
- Una habitación silenciosa con pocos cambios en el sonido ambiental.
- Un micrófono diseñado especialmente para reconocimiento (el software normalmente incluye uno de bajo costo, pero existen otros mejores). Usar un micrófono de calidad deficiente o una tarjeta de sonido inadecuada ocasionará problemas, incluso al mejor programa de dictado. Para mejores resultados, use un micrófono con características de cancelación de ruido o direccional, y elija un modelo que esté en la lista aprobada por el distribuidor del software de reconocimiento de voz. Por lo regular esos micrófonos emplean una diadema para el ajuste preciso del ángulo y distancia a la boca del micrófono, lo que es un elemento crucial en un buen reconocimiento de voz.
- Llevar a cabo, si se ofrece, la configuración de sonido y la capacitación de usuario, para adaptar el software a su voz y vocabulario.
- Practicar en la pronunciación de las palabras difíciles de distinguir.
- Utilizar la versión más avanzada del software que desee adquirir.
La tecnología de reconocimiento de voz es aún joven, y es sensible a los cambios en la voz de una persona. La enfermedad o el estrés pueden a menudo cambiar la voz de una persona lo suficiente como para desechar todos los productos "de consumo" de reconocimiento de voz actuales. También necesitará una computadora más rápida, por lo menos una Pentium a 200 MHz con 64 MB de RAM o más rápida, para lograr tiempos de respuesta lo suficientemente veloces para seguir su voz. Debido a que esta tecnología (en especial la de dictado de voz) puede también ayudar a evitar los efectos debilitantes de lesiones repetitivas de estrés sobre muñecas, dedos y brazos por teclear mucho tiempo sin un descanso, debe volverse cada vez más popular al aumentar la velocidad de los sistemas y mejorar el software

TEXTO IMPRESO

Definición

Más que un recurso el texto impreso es un apoyo de recursos. Así, bajo esta denominación encontramos manuales, exposiciones escritas, guías didácticas, libros de ejercicios, resúmenes, etc.

Juntamente con el audio (entendido como locución hablada), el texto impreso es el principal apoyo del lenguaje, en este caso el escrito.

Desde un punto de vista pedagógico, es muy importante que éste se presente estructurado y formateado siguiendo criterios didácticos que favorezcan su comprensión y que, sobre todo, lo conviertan en una herramienta eficaz de transmisión de conocimiento que facilite el aprendizaje.

Texto sonoro
El texto sonoro es el soporte físico o psicofísico de los mensajes es decir el soporte de los contornos sonoros. Un texto es ante todo una construcción sintáctica concebida como combinación de al menos dos elementos en una microcadena.

¿QUE ES UN MANUSCRITO?

Un manuscrito (del latín "manu scriptus", que significa escrito a mano) se trata de un documento que contiene información escrita a mano sobre un soporte blando, como por ejemplo: el papiro, pergamino o el papel; con materias como la tinta de una pluma, de un bolígrafo o simplemente el grafito de un lápiz. El manuscrito no tiene que ser necesariamente antiguo; una carta es un ejemplo de manuscrito moderno. Generalmente, con ese nombre se hace referencia a escritos realizados por la mano de escritores importantes en cualquier campo del saber.